MAPAS CONCEPTUALES

LOS MAPAS CONCEPTUALES 

• Pueden tener varios propósitos según el trabajo, como por ejemplo
• Generar conceptos e ideas sobre algo o un tema.
• Comunicar ideas complejas.
• Contribuir al aprendizaje integrando explícitamente  conocimientos nuevos y científicos.
• Evaluar la comprensión y diagnosticar la incomprensión.
• Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.
• Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes.

Con el trabajo de estos esquemas tambien desarrollamos las siguientes habilidades:

Seleccionar,jerarquizar, agrupar, ordenar, representar, comprobar y relexionar entre otras.

Los mapas conceptuales se pueden utilizar en cualquiera de los tres momentos de la sesión de aprendizaje :

INICIO
Para recuperar saberes previos, los estudiantes completan un esquema visual con información de sesiones anteriores.

EN EL PROCESO 

A partir de los nuevos contenidos los estudiantes forman conceptos teniendo en cuenta sus ritmos y estilos de aprendizaje , pueden trabajar individual o grupalmente.

SALIDA

Para evaluar la consolidación de los aprendizajes .Ejemplo:

Si deseo evaluar la capacidad de "Organiza información sobre la descripción" ¿ cómo me doy cuenta que se desarrolló la capacidad?

Si elabora un mapa conceptual sobre la descripción.